您好,欢迎来问答小屋![请登录] [免费注册]

最佳回答采纳率:99.97%
已解决问题数:21450
待解决问题数:6
当前在线:173人
注册用户:4758人
问答小屋 > 休闲爱好 > 最新热点

美国华人教授三问钱颖一这事属实吗

悬赏分:47    解决时间:2019-3-11 10:13   浏览次数:176   举报

美国华人教授三问钱颖一,创造性真的是靠“教”出来的吗?真相是怎样?大家如何看待美国华人教授三问钱颖一这个事情呢?


  • 最佳答案
  • 最佳答案
回答于:2019-3-11 10:03  举报

清华大学经济管理学院第四任院长钱颖一曾在论文中将创造性思维总结为公式:创造性思维=知识x好奇心和想象力,并对相应的教育教学进行探讨。对此,中美教育文化比较专家、美国Miami大学教授黄全愈有不同观点,他认为创造性根本不可“教”,因违背了教育规律,越教学生越没创造性。下文中他提出三点疑问:什么是创造性?技能=创造性吗?创造性是怎么来的?由此论述为什么创造性不能教,症结又何在。


文丨黄全愈 编辑丨李臻


清华大学经管学院第四任院长钱颖一教授在《钱颖一:批判性思维与创造性思维教育,理念与实践》一文中,论述了被视为未来孩子必须具备的核心素质的4C中的2C(Critical Thinking 批判性思维和Creative Thinking创造性)。


其中不乏令人击节之处,但学术需碰撞才出火花。这里,我认为,创造性是“教”不出来的,因违背了教育规律,越教学生越没创造性。


为什么创造性不能教?


创造必须具备两个要件:一是“创”二是“造”。


“创”即打破常规;


“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。


没有“创”,是山寨;没有“造”,是想入非非。


在Miami大学,我曾有一位叫达琳的在职生,她是美国一名小学美术老师。有一年,作为交换教师,她到昆明短期交流。


美国华人教授三问钱颖一


大家的评论:


囧:我相信这个琳达除了不知道怎么交创造性,还不知道怎么培养创造性,只是单纯的意识里认为外国人比较有创造性,噗嗤。


匿名评论:兴趣(或者文中所说的好奇心)才是最好的老师!没有这一前提条件,无论怎么学、怎么研究都是白搭!


匿名评论:一家之言吧。东西方文化差异而已。千人计划学者大多有困惑,但都在适应也卓有成效,绝不能照搬西方。国家的经济,文化,科技以及国防的发展一日千里,说明大方向没错。走自己的路让别人说去吧。


走过咖啡屋:创造性源于好奇,好奇源于天性与现有认知。所以,创造性在于教给知识后引导开方放性思维。不过,对于80%的中小学生,教给现有知识更重要。


青莲淡月:人必须有自己的独立思考时间,实践时间,自信,才能有创造力,加上逻辑分析,(利害关系,顺序关系,因果关系,)


匿名评论:简单讲就是在阅读和聆听等各种学习形式中,主动独立思考、分析、形成自己的观点,然后重要的,是能很好、有创意地解决问题


国豪:我只说一句话就很明了了~文字都是创造出来的,知识是通过文字记录下来的。所以是先有创造后有知识!


驱逐舰:没有知识只谈模仿就是冒险,创造力其实加工改造,符合人和事物的运行规律,在一定的范围内,即生命不能死,也有逻辑性,借鉴性,属于多因素性,多功能性,创造和改造的意思基本一样,改造是把遇到问题,通过其他方法,知识,加以运用,融合,推陈出新,创造更是融合了很多知识和改造才称为创造,比如马车,和汽车,火车,汽车火车,是五六百年前没有的,人类认识气体氧气,氮气,二氧化碳和汽油,才有的内燃机,汽车是对马车的改造,但是现在汽车太多了,氧气快用完了,灰尘太多了,有毒性气体太多了,癌症,肺尘病多了,全球变暖,二氧化碳太多了,都是人类的无知才导致的,还是重回马车时代比较好,没有上述的所有毒物和氧气的大量消耗,人类的灾难是看不到危险,才会措手不及,古代人类二百万年的历史,没有汽车,粉尘,毒气体,不照样生活工作吗,


人在旅途:孩子一整天都在上课和做作业,那有时间去好奇,现在的孩子那有时间接触新鲜的事物,孩子想去探索他们有时间吗?他们有多余的精力吗?课本知识他们都应付不来,就算有好奇心想探索课本以外的东西,他们有时间和精力吗?他们毕竟还是孩子而不是神仙!!!!


特斯拉:虽然听起来不错,阔是肿么觉得满屏的文人迂腐味道了。创造性思维是一种天赋,她的确不能培养但阔以激活,激活创造性思维的因子或者源动力就是广阔的视野,接触的事物越多越容易激活一个有潜在天赋的创造性,这类人看问题的角度或者分析问题的方法和普通人完全不一样,甚至是相反的,但往往都能靶向直指问题本质。一些表象或者现象的视觉和思维干扰都被直接透视穿过,知识,物理现象……所有被感知的一切都是激活这种天赋的源动力,知识仅仅只是一个开关的功能无法左右他思维方式,这里和博知还是无知毫无关系,……


哦哟:个人觉得应该先有批判性思维,才有创造性思维。批判是带着疑问去学,就是怀疑精神:怀疑知识,怀疑规律,怀疑权威…… 别怕孩子问幼稚的简单的问题,别呵斥和拒绝孩子对规则和权威的无视,我们要做的只是引导讲解,否则可能会无意中扼杀孩子们的批判思维和创造思维。 为什么我们的孩子年年获PISA和奥赛奖,但直至2015才有一位成人获诺贝尔科学奖。为什么孩子们起早贪黑,起跑领先但是终点落后? 国外的月亮未必是更圆更亮。但是如果能允许孩子们存有这种疑惑,并鼓励付出行动,我们才可能更加自信前进。


匿名评论:创造必须在已有知识基础上,美国的教育方式并不比中国高明,有可借鉴的地方,书本并不限制想象力,知识越多创造性越低结论不知怎么来的,本身不合逻辑。至于足球,中国人太重视教育了,不肯让自己的孩子时间浪费在运动上,这是有必要改进的地方,我们的教育部门应该有强制性的给孩子们玩的时间,这可能这位华裔教授又说了,这是不符合孩子天性的,是的我们不傻,有的孩子不适合运动,不适合运动就不能玩,不需要锻炼身体吗?所以我们在孩子教育上,要实事求是、因地制宜,掌握合适的度,才是最重要的。不然就是邯郸学步,自己的路还是要自己走,谢谢这位华裔显然他已经落后于我们这个时代,还是多来中国看看吧!或许会有启发。这个在他眼里没有创新批判性的国家,怎么崛起的。事实胜于雄辩,诚然我的教育并不完美,有诸多需要改进的地方,随着经济发展的释放,教育会更多元化,那是我们中国真正崛起。我们经济不发达的时候,应试教育是最大公约数,是当时最好的教育体系,随着经济发展,我们的应试教育已经有很多改进,只是有目共睹的。我们这些年快速发展不可能是一个不好的教育能支撑的,阿根廷足球是不错,国家发展是倒退的,不是吗?我相信我们的足球不会永远低迷,我们还是撸起袖子加油干吧!


水景頁:很多领导认为,创新不够,是大家思想不主动,单位管的偏松偏软。管好了,创新就上来了。 这种观点真不知道怎么去怼一下。


(运涵数)专利:创造性的思想必须学前重性和培养,就像在他们的大脑的深处播下了一棵创新的种子,总有一天会开花结果。千万别一味追求传统的教育模式而忘了当初的种子,特别是什么高分什么传统的兴趣班,没错有时候就是这样?创造和创新必须突破传统?


张子哲:很重要的原因是经济,还有技术一直是有国界的,西方一直打压中国,顶尖技术一直封锁,导致很多都是空白,没经验


邯之穆古:这篇文章介绍了“一位研究教育的专业人士与一位从事教育工作的经济学家就教育问题在较真”的详情


匿名评论:设计就是按照自己的意愿把已有的事物重新整理拼凑。人类的思维脱离不了已知的范围,被限制在未知之内!


雷伯:自然环境治理中,而也在治理中的人设社会、法制、人文环境对于创造影响力的权重更大,价值更高,当校外辅导机构的学员绝大多数变成老师家长时,许多的期望才落地为造。


愚人呓语:评论里相信我学历是最低的,但,我给出的评论一定是最高的,千言万语尽在一万个赞??里。中国没有一些这样的人才,别说去追赶发达前沿,连人家的影子都看不见,刘


安安:不得不说好多家长和孩子接受的教育都是传统行为教育,每个动做都要听从别人指挥。是不是适当放养对孩子发展有利?我们小时候都是自己动手做玩具,做了改改了做,风筝都是自己做......。[哈哈]


久違旳安定。:创造性思维,多数天生的!他们可以提出,但需要其他人配合一起!就好像成功男人的背后都有一个默默付出的女人!因为知识的限制,所以需要伙伴,就好像摩尔莫斯跟华生一样


腾讯网友:人的创造都是来自一种灵感,创造性思维=知识x好奇心和想象力!创造是一对矛盾。“创”的天敌是知识、常规、经验、理智、习惯、正确、成功……总之,过去的一切都可能是障碍。而“造”恰恰需要“创”打破的一切。知识属“造”,应排末位。????????


匿名评论:对,赞同黄教授的观点,人类的创造性源于人类自身原发的好奇心和对现有知识的悟性和突破,只能培养,不能教授和训练!


钱胜贤:不教能创造吗?中国用和平发展创造的奇迹是美国人突发的奇想?跪习惯的人思想被奴役惯了,所以习惯跪了。英国人正在向中国学习教学,美国人正在思考中国的教学成果,这华人教授也是在中国家庭教育中长大。他是否也问过自已?


匿名评论:这是民主体制的教育方式和我们几千年中庸之道传统文化的教育方式的不同之处!从爱因斯坦的相对论来说,任何事情都有两面性的,没有绝对的好与坏!我们讲的是规矩,我们讲的是勤劳努力。钱教授说的知识×好奇和想象力也没毛病。在知识的基础上,使我们从歼7创造出歼20、东风41、嫦娥5号、量子、超级计算机……等等举世震惊的科技,而这些科技也没有离开我们的知识基础。没有知识,中东、南美、东南亚等国家再有好奇心和想象力也是=做白日梦!我们还是遵循几千的文化,一步一脚印去创造!至于长编大论的说到足球这一块,就好比NBA、橄榄球等运动一样,我们亚洲人的体质构造注定难以跟欧洲人相提并论,就好比跳水、羽毛球、乒乓球等,欧美人的灵活性也难以跟亚洲人比一样的。但通过我们的努力,假以时日我相信我国在亚洲实力还是有很大的提升空间的!所谓的教授,学过这么多知识,思维和领悟这么狭隘,没必要偷换概念,以点代面地否决所有的观点,凡事都有相对论![打电话]


钱文武:基础知识是必要的,没有基础知识那来的创造性,考查一下各种历史就可证实这点。爱因斯坦的相对论是平空想象出来的?不是,连他自己都认为是在前人的基础之上建立起来的。牛顿看到苹果落地就发明了万有引力?不是,宗教创始人是脑洞大开创立了宗教?也不是。学习与创造是密不可分的。


☆丶阳光ン味道:作业写完了吗?马上要高考,你还玩发明?你对的起你爸妈每天起早贪黑的陪你读书,每周带你去上补习班吗


一介草民:那些说要先学习前者留下的知识才能打破前者的人是怎么想的。学和创是两回事。你从小学习牛顿,请问你是否打破了他。他创力学的时候请问他学习了谁。


玩美人生:作者见解深刻,很理性很成熟!反对教条主义同时并没有强调一定要对抗才是创新,讲到思维方式和能力要从娃娃抓起,讲到思维能力的培育方式。同样在我们读这篇文章时也应该能理性而独立思考什么是更适合自身的……不能矫枉过正,要实事求是!


飞影:创造性培养和技能培养,是悬在家长心中的两把刀!看中创造性培养,担心以后没有分数没有技能无法生存;看中基础培养呢,又担心抹杀孩子的天份未来。两手抓呢?时间,精力,金钱,环境都不允许,又担心顾此失彼。,真的很纠结!,其实大人们何尝不是这样?跳槽或创业,担心没有以前混的好。坚守原来行业岗位,又希望有更好的发展和待遇。毕竟失败者比成功者多得多,品评谁都会,亲自去冒险有几个人能做到??


驱逐舰:我觉得前面俩位说的都有对的地方,后者说创造力不可培养我觉得不对,我们的创造力首先是对事物的认知,然后遇到问题,解决问题的能力就是人们需要的人才,没有正确的认知,比如电动抽水棒在抽水,没有正确的电学知识,小孩,关这个水,小孩是关不了的,不懂的农民抽刚打的井地下水,会大量的抽,懂知识的会用酸碱试纸测试水的酸碱性,正常水7.0左右,合格就不会浪费水,只谈创造力有点危险,创造力必须在有正确认知的基础上,即研究结果,经得起考验,验证的真知,加上行动,才会提高效率,不浪费水,地下水还是很长时间才有的宝贵资源,没有认知只谈创造力,有点太冒险,比如俄罗斯男孩自制一个降落伞,他才十五六岁左右,自制的伞,肯定没有正规厂家,即数万次的测试,实践,才制作出的伞,有实际意义,因为他知道的知识太少了,没有事先长期测试,哪种伞型,布的材料,布的纹理缝隙大小多少合适,而直接从十几层楼跳下去,伞没有打开,摔死了,说明什么,创造力是正确认知的基础上才能产生,降落伞是达芬奇还是某位发明家发明的,都是在科学的基础上才产生的正确推理,还得经过很多次的调整,所以,创造力就是掌握了事物规律,符合实际意义的规律才能有的,否则就是拿生命开玩笑,


松高云淡:教育是后天养成的习惯,性格天赋才是一个人最终命运的结果。“圈养”只能把一个有天赋的人改变成墨守成规的呆子。“散养”?教育才能出轿子!


转身后:说真的,近年国家很重视教育,从学前到大学。从校外辅导到规范教师。但大的环境不变有用吗,孩子3岁后基本就就进去应试机制,不仅学生焦虑,更焦虑的是家长,恨不得一夜培养个博士出来。甚至造成教师和家长互相推诿责任………导致现在的状况就是,家长不能安心上班,教师得过且过,我只负责教,学不学懂不懂不是我的责任,是家乡的!其实教师也有苦衷,刚才说了应试教育在中国已经不单单是某个阶段,而是大的环境。想想我小气候的老师真是负责任,家长也及其尊重,而不是现在的微信群里拍马屁!我记得我过世的父亲在我10岁时告诉我,我就像一棵小树,父母负责塑形,老师负责浇水施肥。当时不懂,现在知道,是父母教我们如何做人,老师教授我们知识和日后赖以生存的技能。


迦伯列:越有知,越不好奇,越不敢越雷池。谁敢问“蚯蚓没有脚怎么爬行?”唯孩子无知,才好奇,才有去“知”的欲望。。。。。。。真正研究出蚯蚓没有脚还能爬行的是那些所谓“有很多知”的人,绝对不会是提出这个问题的无知孩童。


红又红:美国Miami,大学的黄教授一语中的,太对了!历史上许多伟大的艺术家都没受过传统的艺术教育,却创作出了流芳百世的艺术品


匿名评论:我认为钱颖一是对的~大多数的创造性是在一定的知识基础上建立起来的,没有基础知识就像大楼没有地基,特别是现代社会现代科技都是建立在基础知识上的~所以钱颖一的公式是成立的


北方的狼:无知才无畏?才敢天马行空?在一定知识储备的基础上的思想活跃才有可能是正常创造性还是要敢于胡思乱想而后去补充知识不足才称为创造性?


咖啡不苦:如果不强行教育,很多学生连加减乘除都不想学,然后“创新”=胡思乱想?中国的大环境就是人多人口素质较低,特别是在经济欠发达地区,可能有的人连地球是圆的都不知道,你让他们教育下一代去“创新”?脑子有病吧?


转瞬。:我提就被喷![捂脸]我讨厌谁提经验!讨厌谁所有东西必须学才会做!我能做到(不是每件事)从没了解而把它做的很精通(事实证明)。


匿名评论:认同:实际上,人类的很多创造都源于对已知知识的无视,或说正因为对知识的无知,才能点燃创造性的第一朵火花——好奇心。


飘逸质子:有点乱,开始怀疑人生了。 以我现在的不幸学习经历是没机会“创造”了,只能“山寨”余生了。 我觉得每件事物都应该具有多样性,复杂性,不然会跑偏的。 不踩着巨人的肩膀上,怎样达到你想要的“创造”高度?


毛毛草:我想来发一个软件,但我不懂编码。基础教育还是要有的,高中那三年可以改改,那三年真的是创造力消失的三年


我我已请琵碰:红海行动中,一个华人记者深陷战区,遇到中国特种兵,要求到:我还有一个同事在某某区域,请求你们营救。营救部队回复:他不是中国公民,不是我们营救对象,你也只是法国华人,不是中国公民,我们也没有义务救你。这回复提气


谢谢您的解答!

支持  反对 

支持(29) 反对(0)
其他网友的回答 (共0个回答)



关于我们 | 联系方式 | 不良信息举报 | 网站地图 | 手机问答小屋
Copyright © 2016 www.wendaxiaowu.com, All Rights Reserved 闽ICP备12024624号闽ICP备12024624号