语文课堂上的反叛者，我教的是认为理想的文本，不是被指定的文本详情有人了解吗？大家如何看待语文课堂上的反叛者这个事情呢？
语言教室里的叛徒
本刊记者/仇广宇
多年来，郭初阳一直与电影《死亡诗社》中的疯狂教师进行比较。 作为中学语文教师，有人认为他讲课的方式是歧视性的，听不懂课，但也有父母在自己的孩子听完之后热衷于文学，说“讨厌课时间太短”。
郭初阳是获得许多开课奖的明星教师，是当年语文教科书的缺点批判大潮的领袖之一。 2008年，他离开了名声很高时执教6年的“名校”杭州外国语学校，之后开始研究语文教科书的很多问题，之后去私立机构“越读馆”当了语文教育的负责人。
郭初阳并不隐瞒自己上课的“烧脑”，而是把语文课比作戏剧现场和电影《盗梦空间》。 十几年前，他给孩子讲了《纽约客》杂志和海外新闻媒体的事实评委，拿着美国作家冯古奈特变了的幽默和讽刺色彩的科幻小说，讲了如何给报社写信，看到教室录像的大人也很惊讶：这个教室听
见到郭初阳的时候，他说他刚买了一本新的语文教科书，他研究说：“现在我们肯定看不到过去那样的(几个版本可以同时研究)情况。” 一谈到这些他就有点淡定了。 2009年，他在江苏扬州的“小学语文教材7人谈”活动中批评语文教科书“短小轻薄”，内涵不足。 但是，多年过去了，在他眼里一切都是那样。
70年代出生的自由教室
多年后，郭初阳在一次活动中遇到了自己入行时拥有的第一个学生。 其中的一个同学告诉了他。 “先生，你还记得跟我们说过这句话吗？ “像我这样的老师教我，是你们的幸运。 ”。
这句话听起来有点傲慢，其实，我没想到萧山浦阳町乡村小学附近满是泥的孩子郭初阳会继承母亲的职业成为语文教师。 他看书的时候迷上了数学。 一次考试失利学习了文科。 另外，报考大学时阴差阳错进入杭州师范学院的中文系。
大学时代，郭初阳和后来成为同一个语文老师的蔡朝阳总是坐在同一张桌子上，对未来的迷茫结合了一些书生感情的年轻人。 当时，20世纪80年代的文艺思潮深刻影响着这些“70后”，他们最喜欢的是在杭州三联书店、晓风书店看书，路边摊手买打口盘，组织乐队参加校内比赛，再坐绿皮列车流浪一个月到敦煌等地
大家的评论：
瓶中：看完文章个人感觉郭老师不是什么反叛者，而是开拓者。我看好多人评论说不按课本授课会导致孩子考试成绩差。但你们真的看文章了么？人家没说不按课本教，而是在课本的基础上进行拓展和发散性思维。并且他的课堂不是单纯地把课文的“正确”理解灌输给学生，而是通过延伸阅读和发散性思维引导学生如何更深层地理解文章。要知道语文考试真正拉开分数差距的是阅读理解（课本外文章）和写作，在这两部分死抱课本是不可能拿高分的。
乐益：其有大作可供一阅否？所想要的是怎样的自由生活？怎样的标准是其期盼的幸福生活？什么是纯粹之爱？请问其爱自己的老婆，儿女之母吗？其又面对的是什么现实会如此愤怒？是当今之时吗？能打破规矩不要吗？……神仙都有道啊。
美好时光～宝：愚公移山的愚公那个山，老师可以把这个山，当作人类探索宇宙的奥密，愚公和他的子孙就是一代一代的科学家。一个人一生，能把一件事，做到极致，那就是愚公。也是科学家，像钱隆平研究一生的杂交水稻。中华文明就是一代代愚公努力的结果。纽约客和国外古怪幽默讽刺么算了。中华文化真的学不完。小学生么先学好中国的。
剩斗士★雷之灰太狼大：在我看来，语文就是教识字写字，至于阅读理解能力，那不是教出来的，那是想出来的，所以才会有各种奇怪的理解。
しεи：现实并不会陪你演戏的，应试生的成绩谁负责？我所表达的并不是说这样的做法是不好的，最多是妥不妥当的问题。让我想起了我以前读英文的纯外教，为了获得语言的学习环境，除了授课全程纯英语外，课外活动也是，除非你离开学校走出校门了可以中文交流。后来学习的结果是我英文大考都不理想，特别是语法方面。
昔言：我永远记得我初中的语文老师，姓贾，年级不大但是是副校长，考卷靠的都是对联，成语故事等等，上课时可以从鲁迅延伸到丘吉尔，我们都非常喜欢，而且语文成绩都很不错，即便到了现在，也是觉得受益颇多。
牡丹花开：我的女儿在小学时遇到了一个语文好老师，她在教会学生的同时，课外教会学生很多的文言文，让她们小小年纪对阅读、写作产生浓厚的兴趣，到中学时语文方面占用的时间就很少，可以在其他有难度科目上花些时间，乃至高考上了喜欢的大学。感恩小白（女儿的语文老师。
老吴：时代在变，教育应该不在停留在半世纪前的知识中，与时俱进，不断更新新的知识才是赋予老师的使。
匿名评论：我的高中语文老师就是这样的。他给我最大的启迪就是让语文变得生动可爱，也拓宽了视野。
愚叟：离经叛道的讲课方式，只会华众取崇，扰乱教学秩序，脱离教育大纲，让孩子无所依从，这会毁了孩子。
匿名评论：一个好的教师不纯粹教课本知识，死读书读死书一点用没有(\u0026gt;﹏\u0026lt;)。
魔鬼天使：别说了，小学四年级的数学我三十多了做不出来，我看了我侄女的试卷我最多能0。
匿名评论：读书、听话等训诫几乎蔓延在每个人的童年，我们活着似乎只是要证明自己比别人更能适应社会既定规则。而来自内心深处对自由生活的渴望，对幸福生活的期盼，以及对纯粹之爱的渴求，让我们无法掩饰面对现实时的愤怒。
圣斗：文科的评判标准本来就不一致，凭啥认为自己就是正确答案。以此去授课就是强行灌输，这样的教师应该取消教师资格，改行去学术研究。
似水流年：我也是教师，如果把教师比作画家，教材就是一棵没有生枝发叶的树干，靠教师功底去添枝画叶，但始终离不开树干的框。
唐人：教师传道解惑，好好教书。不要哗众取宠，自以为是。若是个人钻研，就不要打倒一大片。
我要给你幸福：你认为不对的就一定不对吗你认为对的也未必就对！！！不要太自以为是！！！更不要误人子弟！！！。
痘痘：把语文课教好是门艺术，我在学习无用的年代上中学，语文课却是大家的偏爱，就是老师教得好。一堂语文课如同讲故事，老师讲得绘声绘色，学生听得津津有味，回头留作业了，才想起这才是老师的目的。快去做吧。想另辟蹊径？不是一个人的功夫，别误人子弟。
汉森：引人入胜总比照本宣科好！教人爱上读书、怎么读书比教人读了多少书好。
金菊：这样的老师只能在人文道德素质修养达到一定境界才能被推广，否则是毁灭性的。
匿名评论：我们高中时也有一位这种语文老师，所以我现在都能记得钗头凤，这是课本以外的，老师给我们讲述钗头凤的由来，反而课本的古板文章一个也记不得了，为有这样的老师感到骄傲。
夜阑珊：曾经的语文老师也会教生物和历史，所以他上课的时候也会偶尔给我们讲解生物和历史知识，大家都喜欢听。
且行且努：真正好的老师讲课不仅把课本内容很好的讲万完，而且触类旁通举一反三。
且行且努：不反对你讲。最起码你要内涵深厚，学识渊博，古今中外都有独到的见识！并且会讲。
叶子：尽信书不如无书。启发性教育和批判性思维的结合。为老师点赞，希望这样不居一格的老师多来些，让孩子们都带着问题进入知识的海洋。
猫朵：看了那么多关于教育的新闻，感觉就是每个人都有自己的想法。最好的就是老师负责老师的，家长负责家长的，各司其职就好了。
海大：这新闻稿写出了什么地方，出什么样的人才！再次印证了杭州是一座伟大的城市，人杰地灵，文化传承，深入民心。
为爱一：真的需要有教学者出来维护书本的真实文化。爸爸一边开车一边打电话，这句话到底对还是错。
做道未来：爱迪生救妈妈，华盛顿砍樱桃树，一个小数点导致苏联宇航飞船坠毁，这些都是我当年就觉得很不可思议的事儿。
一棵树：我是八十年代读小学和初中，没有你说的这三篇课文，这是什么时候的事呀。
霍楠：应该在小学三年级开始设逻辑思维课，让孩子们慢慢学习客观独立思考。今时早已不同往日，孩子们营养好发育早，接触信息量巨大，亦步亦趋就不合拍了。
快到碗里：我才发现自己信息的匮乏，原来还有杭外这样优秀的学校存在，原来只知道衡一和毛毯厂。果然落后限制了我的想象。真希望全国都是这种学校。
无度：这才是真正的教育工作者，这才是真正的课堂，这才是正确的教学方式，希望国家能有更多这样的优秀教育工作者。
在路：如果你家庭背景好，不需要靠大学文凭去谋生，那你一定要找这样的老师。如果你靠大学来改变命运，那你只好读这些编制课本，因为考试就考里面的内容。如果你身边有这样学问的人，那就多接触他，他会开阔你眼界，指点迷津。
匿名评论：能教会你知识的人那叫老师，能让你懂的知识的人叫导师，能让你理解知识的人叫恩师。
心空大师：心存良知是一个传道授业解惑解惑者的胸怀，像郭初阳这样保持赤子之心的老师就是学生之幸，文化之幸，希望能多出现一些这样的老师。
晨曲：你是误人子弟，如果这样发展下去，将成为千古罪人！学生的知认认知道德力量以及品行世界观都不是你想的那么简单！课本是众多有识之士反复研究出来的产物，学生每个认知阶段不同，有不同的内容，不是你一人之力而为的。
匿名评论：这就大师了？王林大师吧，有啥学术成就来讲讲？看到民国2个字，就知道他是什么人。
匿名评论：很怀念以前中学时候的语文老师，死板的讲教材时间很少，会延伸出去讲很多故事，我们都觉得语文课时间太短，同时也使得我们乐意带着批判思维写作，这种语文老师不可多得。
匿名评论：希望我的孩子能遇到这样注重培养学习兴趣以及学科知识体系的老师，而不只是教答题思路考题答案的老师。
弍少：“那时他常对学生说：下节课要做一些练习，你们只要考个好分数，咱们就继续一起玩。这个办法居然屡试不爽。”感觉就是用陪玩儿激发了孩子们自学成才的天赋啊！…哈哈哈哈。
弍少：愚公移山也是没办法才累及那么多子子孙孙啊！因为那时没有挖掘机，没有推土机，没有装载机，没有大卡车…哈哈现在要移个山，填个海还不是轻轻松松。
风向：在我看来，小学教材注重的并不是材料真实性和有多少深度，而是孩子们的一个启蒙，并不是人人都是语文天才，也不可能人人成为文学大家，而是让孩子们认识真善美的启蒙过程。
一棵树：话虽如此，但如果故事的主人是真人，那最好故事是真实的，如果是小说之类的，本来就是虚构，那就无所谓了。
小燕：读书、听话等训诫几乎蔓延在每个人的童年，我们活着似乎只是要证明自己比别人更能适应社会既定规则。而来自内心深处对自由生活的渴望，对幸福生活的期盼，以及对纯粹之爱的渴求，让我们无法掩饰面对现实时的愤怒。
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